Valoración de Julia.
Esta práctica ha sido un poco rapida. Teniamos que hacer un video pero como para otra asignatura ya hicimos uno, nos comento que subieramos ese, por la escasez de tiempo.
Es un video que hemos realizado el grupo grande, y en el cual hemos disfrutado mucho haciendolo.
lo que teniamos que hacer era subirlo a youtube, y nos dio algunos problemas porque quisimos poner el nombre del video tan complicado para que no lo vieran, que lo pusimos tan raro que ni lo encontrabamos nosotras (si que lo hicimos bien para que no lo vieran).
Lo único que no me gusta de esta práctica es que no me hacia mucha gracia el subir el video a youtube, pero tampoco me importo mucho.
viernes, 10 de junio de 2011
Valoración Práctica 6
Valoración de Julia.
En primer lugar, la profesora ha realizado una descripción de lo que es una webquest.
Una vez realizada esta dEscripcion y los requisitos que deben de cumplir una webquest, hemos escoguido tres webquest, que cumplian todos los requisitos de una webquest, destinadas a niños del 2º ciclo de Infantil y centrados en centros de interes interesantes y fundamentales para los niños de este ciclo.
La práctica ha sido muy motivadora y enriquecedora, pero el único desagrado es que me hubiera gustado haber hecho nuetra propia websquest, ya que, hubiera sido un recurso muy interesante y que puedo utilizar en mi futuro profesional. Creo que deberiamos haberle dedicado más tiempo a esta práctica.
En conclusión, creo que deberiamos hacer las prácticas estas, como la websquest, el powerpoint o el Jclic al principio del curso para poder dedicarles el tiempo necesario, ya que me han gustado mucho y puedo llegar a ponerlas en práctica en el aula.
En primer lugar, la profesora ha realizado una descripción de lo que es una webquest.
Una vez realizada esta dEscripcion y los requisitos que deben de cumplir una webquest, hemos escoguido tres webquest, que cumplian todos los requisitos de una webquest, destinadas a niños del 2º ciclo de Infantil y centrados en centros de interes interesantes y fundamentales para los niños de este ciclo.
La práctica ha sido muy motivadora y enriquecedora, pero el único desagrado es que me hubiera gustado haber hecho nuetra propia websquest, ya que, hubiera sido un recurso muy interesante y que puedo utilizar en mi futuro profesional. Creo que deberiamos haberle dedicado más tiempo a esta práctica.
En conclusión, creo que deberiamos hacer las prácticas estas, como la websquest, el powerpoint o el Jclic al principio del curso para poder dedicarles el tiempo necesario, ya que me han gustado mucho y puedo llegar a ponerlas en práctica en el aula.
PRÁCTICA 7: Video de Youtube.
Video del Mito de Aracne
(El video aparecerá poniendo en youtube: adapatacion en laposada. Escribiendolo tal cuál, no son faltas, es el título que le pusimos.)
Este video va dirigido a niños/as del 2º ciclo de educación Infantil, especialmente a 4 y 5 años.
Con este mito pretendemos que los alumnos tengan en cuenta la siguiente moraleja:
“Nunca debes proclamarte como el mejor de nada pues por muy bueno que seas siempre habrá alguien mejor que tú, y aún siendo el mejor, si lo proclamas puedes herir los sentimientos de muchas personas y ello puede repercutir de manera negativa en ti”.
A partir de este mito podemos enseñar tanto los valores, como el respeto, la tolerancia, la comprensión, la empatía… y las normas de convivencia, como respetar a los compañeros, valorar a los animales…
Además introducimos a los niños en la cultura clásica, haciendo que conozcan parte de la mitología.
(El video aparecerá poniendo en youtube: adapatacion en laposada. Escribiendolo tal cuál, no son faltas, es el título que le pusimos.)
Este video va dirigido a niños/as del 2º ciclo de educación Infantil, especialmente a 4 y 5 años.
Con este mito pretendemos que los alumnos tengan en cuenta la siguiente moraleja:
“Nunca debes proclamarte como el mejor de nada pues por muy bueno que seas siempre habrá alguien mejor que tú, y aún siendo el mejor, si lo proclamas puedes herir los sentimientos de muchas personas y ello puede repercutir de manera negativa en ti”.
A partir de este mito podemos enseñar tanto los valores, como el respeto, la tolerancia, la comprensión, la empatía… y las normas de convivencia, como respetar a los compañeros, valorar a los animales…
Además introducimos a los niños en la cultura clásica, haciendo que conozcan parte de la mitología.
miércoles, 8 de junio de 2011
PRÁCTICA 5: Herramientas de la Web 2.0
a. Herramientas para el acceso y búsqueda de información.
Flirckcc
http://flickrcc.bluemountains.net/flickrCC/index.php
Un buscador es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web gracias a su «spider» (o Web crawler; programa que inspecciona las páginas del World Wide Web de forma metódica y automatizada). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan sólo en la Web pero otros buscan además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas." (wikipedia/buscador)
Aplicaciones educativas
Conocer diferentes fuentes de información.
Buscar los contenidos en diferentes sitios para su comparación.
Realizar búsquedas eficientes, siendo críticos ante la información que recibimos.
Optimizar las búsquedas y el tiempo en internet.
Ampliar y enriquecer los contenidos curriculares.
Trabajar la lectura comprensiva y potenciar la lectura digital.
Flirckcc es un buscador de fotos con licencia CreatiFlirckcc es un buscador de fotos con licencia Creative Commons alojadas en Flickr. ve Commons alojadas en Flickr.
Con esta página los niños podrán buscar fotos de cualquier categoría de forma fácil y rápida.
b. Expresión y publicación de información en red.
Wiki
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web." (wikipedia/Wiki)
Aplicaciones educativas
Planificar trabajos y realizarlos sin necesidad de estar presentes físicamente.
Crear bancos de contenidos web.
Fomentar el trabajo colaborativo.
Tener apoyo académico fuera del horario escolar.
Crear vías alternativas de comunicación.
Trabajar de forma colaborativa: Docente – Alumnado.
Publicar fotografías, videos, archivos o links para ampliar o mejorar los contenidos curriculares, fomentando el aprendizaje constructivista y colaborativo.
Interactuar con el estudiante.
Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, líneas de trabajo para determinados objetivos.
Realizar glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula (wikis inter clase) etc.
Evaluar y calificar la evolución del trabajo del alumnado a través del historial de modificaciones.
Generar estructuras de conocimiento colaborativo compartido, potenciando la creación de "círculos de aprendizaje".
c. Estrategias de Comunicación y colaboración
Redes sociales
http://www.tuenti.com/
Sitios web basados en crear relaciones sociales entre usuarios, utilizándose como medio de interacción entre ellos. A través de estas redes se puede compartir contenido, relacionarse y crear comunidades sobre intereses similares.
Aplicaciones educativas
Incentivar la sociabilización con iguales.
Entablar relaciones a través de la Web.
Permanecer conectados con nuestro entorno.
Conocer la privacidad de estas redes y sus repercusiones.
Crear perfiles digitales.
Participar en otros perfiles.
Crear eventos sociales.
Compartir imágenes, aficiones, gustos.
miércoles, 18 de mayo de 2011
PRÁCTICA 6: WEBQUEST
La webquest es una página web que nos ofrece información sobre más de un área. Esta página debe de plantear una actividad creativa, están creadas para trabajar en grupo.
Las webquest que más nos han interesado de las que hemos visto son estas:
Referente a:
Animales
!Conócete!
Las Estaciones
Pues hemos elegido estas webquest porque son temas básicos en educación infantil, además las páginas cumplen todas las condiciones que deben tener una webquest, todas constan de una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.
- Los Animales: esta página va destinada a niños de 5 y 6 años. Aunque aparentemente está bien estructurada, a la hora de hacer las actividades pensamos que no debería mantarte a otras páginas, sino que debería explicarlas y tenerlas en la misma página, a pesar de este fallo, la hemos escoguido explica bién los diferentes animales e inculca unos valores de respeto hacia ellos, imprescindibles en esta edad.
-!Conócete!: esta página es la que más nos gusta, porque tiene una presentación muy atractiva para los niños y además trata un tema muy interesante e importante, como es el cuerpo humano y los conceptos de: cerca-lejos e izquierda-derecha.
Las actividades son claras, divertidas y muy dinámicas.
- Las Estaciones: además de ser un tema de interés, la página está bien estructurada. Contiene diferentes actividades con las que los niños aprenderán divirtiendose mientras cantan, pintan, hacen sopas de letras, resuelven adivinanzas, contestan afirmaciones de verdadero o falso.....
Un inconveniente que hemos encontrado en esta página es la introducción, ya que, no explica sobre que tema trata la página ni como haremos las actividades, simplemente pone palabras sueltas, y añade aquí una especie de guía didáctica.
Las webquest que más nos han interesado de las que hemos visto son estas:
Referente a:
Animales
!Conócete!
Las Estaciones
¿Por qué hemos elegido estas webquest?
Pues hemos elegido estas webquest porque son temas básicos en educación infantil, además las páginas cumplen todas las condiciones que deben tener una webquest, todas constan de una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusiones.
A continuación explicaremos por qué hemos elegido cada una en particular:
- Los Animales: esta página va destinada a niños de 5 y 6 años. Aunque aparentemente está bien estructurada, a la hora de hacer las actividades pensamos que no debería mantarte a otras páginas, sino que debería explicarlas y tenerlas en la misma página, a pesar de este fallo, la hemos escoguido explica bién los diferentes animales e inculca unos valores de respeto hacia ellos, imprescindibles en esta edad.
-!Conócete!: esta página es la que más nos gusta, porque tiene una presentación muy atractiva para los niños y además trata un tema muy interesante e importante, como es el cuerpo humano y los conceptos de: cerca-lejos e izquierda-derecha.
Las actividades son claras, divertidas y muy dinámicas.
- Las Estaciones: además de ser un tema de interés, la página está bien estructurada. Contiene diferentes actividades con las que los niños aprenderán divirtiendose mientras cantan, pintan, hacen sopas de letras, resuelven adivinanzas, contestan afirmaciones de verdadero o falso.....
Un inconveniente que hemos encontrado en esta página es la introducción, ya que, no explica sobre que tema trata la página ni como haremos las actividades, simplemente pone palabras sueltas, y añade aquí una especie de guía didáctica.
martes, 17 de mayo de 2011
Valoración práctica 5
Valoración Julia.
Esta práctica trataba de buscar tres herramietas de google. Ha sido una práctica facil de realizar a la hora de buscar las herramientas, ya que son herramientas que utilizo o he utilizado.
El problema que he tenido con esta práctica, es que, en primer lugar, no me dejaba estrar ya que la contraseña me daba error, seguí unos pasos como pude, ya que la página es en inglés y me defiendo algo, pero no del todo. Una vez arreglado lo de la cotraseña puede entrar y ver todas las herramientas que habian comentado, para no repetir ninguna, y elegí las mias, que son; tuenti, google earth y google docs.
Para subir las herramientas en la wiki llamé a una compañera para ver como se subía y me lo explicó muy bién,ya que yo veía abajo un cuadro pero no entendía como podía escribir ahí y que saliera todo cuadriculado, y me explicó que tenia que situarme en el cuadro de arriba y darle a enter y ya todo fué bastante bién, el unico inconveniente es que la página iba un poco lenta.
Valoración de Irene.
En esta práctica hemos aprendido las diferentes herramientas que tiene la web 2.0 y el uso que les podemos dar en el aula.
A la hora de elaborar la práctica he tenido muchas dificultades, pues no podia editar la wiki porque no tenia la contraseña y tampoco la entendia bien.
Me ha resultado dificil ya que no solo habia que hacerlo en la wiki si no que también teniamos que tener en cuenta las herramitas que habian puesto las compañeras para no coincidir y al no poder ver la wiki entera, no sabia cuáles habían puesto.
Siendo sincera, he decir que esta práctica no me ha gustado mucho, no sólo por las dificultades que he tenido, sino también por el contenido, me parece más divertido y efectivo hacer un Jclic o la práctica de los enlaces.
Esta práctica trataba de buscar tres herramietas de google. Ha sido una práctica facil de realizar a la hora de buscar las herramientas, ya que son herramientas que utilizo o he utilizado.
El problema que he tenido con esta práctica, es que, en primer lugar, no me dejaba estrar ya que la contraseña me daba error, seguí unos pasos como pude, ya que la página es en inglés y me defiendo algo, pero no del todo. Una vez arreglado lo de la cotraseña puede entrar y ver todas las herramientas que habian comentado, para no repetir ninguna, y elegí las mias, que son; tuenti, google earth y google docs.
Para subir las herramientas en la wiki llamé a una compañera para ver como se subía y me lo explicó muy bién,ya que yo veía abajo un cuadro pero no entendía como podía escribir ahí y que saliera todo cuadriculado, y me explicó que tenia que situarme en el cuadro de arriba y darle a enter y ya todo fué bastante bién, el unico inconveniente es que la página iba un poco lenta.
Valoración de Irene.
En esta práctica hemos aprendido las diferentes herramientas que tiene la web 2.0 y el uso que les podemos dar en el aula.
A la hora de elaborar la práctica he tenido muchas dificultades, pues no podia editar la wiki porque no tenia la contraseña y tampoco la entendia bien.
Me ha resultado dificil ya que no solo habia que hacerlo en la wiki si no que también teniamos que tener en cuenta las herramitas que habian puesto las compañeras para no coincidir y al no poder ver la wiki entera, no sabia cuáles habían puesto.
Siendo sincera, he decir que esta práctica no me ha gustado mucho, no sólo por las dificultades que he tenido, sino también por el contenido, me parece más divertido y efectivo hacer un Jclic o la práctica de los enlaces.
Valoración práctica 4
Valoración de Julia.
Esta práctica me ha resultado muy interesante y divertida, ya que he podido crear actividades tradicionales como he querido. Este programa es bastante interesante ya que nosotras mismas podemos crear juegos interactivos centrandonos en el centro de interés que queramos, o en ese momento necesitemos. Es una manera, la cual, los niños pueden aprender divirtiendose.
El único problema que he tenido ha sido al crear la actividad de opuestos, ya que salían dos cuadros y me confundía un poco como se hacía.
Por último a la hora de subirlo, no lo hemos podido subir dentro del plazo, ya que no sabiamos como se hacía, y esto me agobiaba un poco, pero en el momento que nos lo han explicado lo hemos subido. También hemos tenido problemas al subirlo pero la profesora nos solucionó el problema, era por los espacios.
Por lo general, ha sido una actividad que más me ha gustado, por no decir, la que más,y con la que he disfrutado haciendola, y creo que disfrutaría más si viera que mis alumnos aprenden y disfrutan con ella.
Valoración de Irene.
Esta práctica he ma gustado mucho, de todas las que hemos hecho es la que más me ha gustado.
Ha sido divertido hacerla y estoy convencida de que los niños se lo pasarán genial jugando con ella, pues no sólo juegan con el ordenador, sino que también lo hacen con sus personajes favoritos.
Creo que es muy importante saber realizar todos estos recursos, pues cuando ejerzamos nos resultará muy útil, nuestros niños aprenderán y se divertirán con algo que esos creado nosotras, creo que eso es algo muy gratificante.
El único inconveniente que le he encontrado es que es muy complicado subirla al blog, nosotros lo intentamos varias veces siguiendo todos los pasos y aún así no se ve bien.
En definitiva, a pesar de lo difícil que nos ha resustado subir la práctica, creo que es muy útil y divertida. Para mi es la mejor que hemos hecho durante todo el cuatrimestre.
Esta práctica me ha resultado muy interesante y divertida, ya que he podido crear actividades tradicionales como he querido. Este programa es bastante interesante ya que nosotras mismas podemos crear juegos interactivos centrandonos en el centro de interés que queramos, o en ese momento necesitemos. Es una manera, la cual, los niños pueden aprender divirtiendose.
El único problema que he tenido ha sido al crear la actividad de opuestos, ya que salían dos cuadros y me confundía un poco como se hacía.
Por último a la hora de subirlo, no lo hemos podido subir dentro del plazo, ya que no sabiamos como se hacía, y esto me agobiaba un poco, pero en el momento que nos lo han explicado lo hemos subido. También hemos tenido problemas al subirlo pero la profesora nos solucionó el problema, era por los espacios.
Por lo general, ha sido una actividad que más me ha gustado, por no decir, la que más,y con la que he disfrutado haciendola, y creo que disfrutaría más si viera que mis alumnos aprenden y disfrutan con ella.
Valoración de Irene.
Esta práctica he ma gustado mucho, de todas las que hemos hecho es la que más me ha gustado.
Ha sido divertido hacerla y estoy convencida de que los niños se lo pasarán genial jugando con ella, pues no sólo juegan con el ordenador, sino que también lo hacen con sus personajes favoritos.
Creo que es muy importante saber realizar todos estos recursos, pues cuando ejerzamos nos resultará muy útil, nuestros niños aprenderán y se divertirán con algo que esos creado nosotras, creo que eso es algo muy gratificante.
El único inconveniente que le he encontrado es que es muy complicado subirla al blog, nosotros lo intentamos varias veces siguiendo todos los pasos y aún así no se ve bien.
En definitiva, a pesar de lo difícil que nos ha resustado subir la práctica, creo que es muy útil y divertida. Para mi es la mejor que hemos hecho durante todo el cuatrimestre.
miércoles, 11 de mayo de 2011
PRÁCTICA 4: Jclic de Bob Esponja
Este juego interactivo está destinado a niños de 4 años.
Los objetivos y contenidos que queremos que alcancen los niños con este juego son los siguientes:
OBJETIVOS:
- Conocer los personajes de la serie televisiva Bob Esponja.
- Disfrutar con el juego.
- Identificar las palabras e imagenes.
- Desarrollar la memoria.
- Aprender de forma divertida.
- Desarrollar habilidades para la elaboración de puzles.
- Familiarizarse con las nuevas tecnologías.
- Practicar la lectura.
CONTENIDOS:
- Los personajes de Bob Esponja;imágenes y nombres.
- Animales marinos: estrella de mar, esponja, calamar.
- Animal terrestre: ardilla.
miércoles, 13 de abril de 2011
Valoración Práctica 3
Valoración Julia
Esta práctica me ha resultado muy facil de realizar, ya que es una práctica bastante motivadora y divertida. Me ha gustado mucho lo que he aprendido en esta práctica, ya que en mi futuro profesional, puedo realizar mis propios juegos interactivos, y luego me resultará muy gratificante ver como los niños aprende con el material que yo haya creado. El único problema es que al añadirle sonido propio, no tiene un volumen alto la grabacion, el sonido no es de buena calidad y no había otra manera de hacerlo, además en otros ordenadores el sonido no salía, es lo único que nos ha dado problemas. Lo que más me ha fascinado a sido lo de los hipervínculos, no sabia que existiera eso.
Valoración de Irene.
Esta práctica me ha gustado mucho, la veo muy útil y divertida, además es muy fácil de hacer.
Creo que cuando seamos maestras, saber todo esto nos va a resultar muy útil, puesto que nos permitirá crear nuestro propio material dependiendo de qué estemos viendo en ese momento.
Con esta actividad los niños aprenden mientras se divierten.
Una vez que teniamos hecha la actividad se la puse a mi prima, de 3 años, que ya conoce las vocales y le resulto muy divertido.
Esta práctica me ha resultado muy facil de realizar, ya que es una práctica bastante motivadora y divertida. Me ha gustado mucho lo que he aprendido en esta práctica, ya que en mi futuro profesional, puedo realizar mis propios juegos interactivos, y luego me resultará muy gratificante ver como los niños aprende con el material que yo haya creado. El único problema es que al añadirle sonido propio, no tiene un volumen alto la grabacion, el sonido no es de buena calidad y no había otra manera de hacerlo, además en otros ordenadores el sonido no salía, es lo único que nos ha dado problemas. Lo que más me ha fascinado a sido lo de los hipervínculos, no sabia que existiera eso.
Valoración de Irene.
Esta práctica me ha gustado mucho, la veo muy útil y divertida, además es muy fácil de hacer.
Creo que cuando seamos maestras, saber todo esto nos va a resultar muy útil, puesto que nos permitirá crear nuestro propio material dependiendo de qué estemos viendo en ese momento.
Con esta actividad los niños aprenden mientras se divierten.
Una vez que teniamos hecha la actividad se la puse a mi prima, de 3 años, que ya conoce las vocales y le resulto muy divertido.
miércoles, 23 de marzo de 2011
PRÁCTICA 3
Aquí os dejamos nuestra actividad, para realizarla, en primer lugar dedidimos cuál sería nuestro centro de interés, las vocales. Una vez dedicido esto realizamos la actividad.
Para poder subirla al blog hemos tenido que seguir dos pasos:
a) Registranos en Slidesahre, subirla ahí, copiar el enlace y pegarlo aquí.
Como con este programa la actividad perdía los hipervínculos, hemos tenido que llevar a cabo el siguiente paso.
b) Guardar la actividad en presentación, registrarnos en google sites y subirla a esta página, luego en el blog hemos creado un hipervínculo para que pinchando en una palabra (presentations) nos lleve directos a la actividad, sin que nadie la pueda modificar.
Esperamos que disfruteis de nuestra actividad.
Un saludo.
Para poder subirla al blog hemos tenido que seguir dos pasos:
a) Registranos en Slidesahre, subirla ahí, copiar el enlace y pegarlo aquí.
Como con este programa la actividad perdía los hipervínculos, hemos tenido que llevar a cabo el siguiente paso.
b) Guardar la actividad en presentación, registrarnos en google sites y subirla a esta página, luego en el blog hemos creado un hipervínculo para que pinchando en una palabra (presentations) nos lleve directos a la actividad, sin que nadie la pueda modificar.
__**El MunDo Dee Laas VooCaaLeesS**__
View more presentations from IreneyJulia.
Esperamos que disfruteis de nuestra actividad.
Un saludo.
miércoles, 16 de marzo de 2011
Valoración de la Práctica 2
Valoración de Julia
Este día no pude acudir a clase debido a asuntos personales. Pero en relación a esta práctica creo que es muy interesante saber que no todas las imagenes se pueden coger, ya que están protegidas con licencia creative commons. La desventaja que encuentro de estas páginas es que las posibilidades de encontrar imágenes se ve muy reducida, además al coger estas imágenes tenemos que seguir una serie de requisitos, como por ejemplo, poner el nombre del autor de la imagen.
Valoración de Irene
Como bien dice mi compañera, ese día no pudo asistir a clase, por lo tanto estube sola haciendo esta práctica, quizás fue por eso por lo que se me hizo muy larga y, sinceramente, algo aburrida. Pienso que este tipo de imágenes reduce demasiado las posibilidades y a la hora de hacer un trabajo creo que buscar estas imágenes sólo complica más su realización.
Aunque también tengo en cuenta que es importante conocer otras páginas y otras formas de buscar recursos. Me alegro de haber conocido esta licencia porque antes veía el símbolo y no sabía lo que era, ahora, al menos, ya sé a lo que hace referencia.
Este día no pude acudir a clase debido a asuntos personales. Pero en relación a esta práctica creo que es muy interesante saber que no todas las imagenes se pueden coger, ya que están protegidas con licencia creative commons. La desventaja que encuentro de estas páginas es que las posibilidades de encontrar imágenes se ve muy reducida, además al coger estas imágenes tenemos que seguir una serie de requisitos, como por ejemplo, poner el nombre del autor de la imagen.
Valoración de Irene
Como bien dice mi compañera, ese día no pudo asistir a clase, por lo tanto estube sola haciendo esta práctica, quizás fue por eso por lo que se me hizo muy larga y, sinceramente, algo aburrida. Pienso que este tipo de imágenes reduce demasiado las posibilidades y a la hora de hacer un trabajo creo que buscar estas imágenes sólo complica más su realización.
Aunque también tengo en cuenta que es importante conocer otras páginas y otras formas de buscar recursos. Me alegro de haber conocido esta licencia porque antes veía el símbolo y no sabía lo que era, ahora, al menos, ya sé a lo que hace referencia.
martes, 8 de marzo de 2011
PRÁCTICA 2: LICENCIAS CREATIVE COMMONS
¿ Qué son las licencias creative commons?
Creative Commons es una corporación sin ánimo de lucro basada en la idea de que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de propiedad intelectual que les permite la ley. Creemos que hay una demanda no satisfecha de un modo seguro que permita decir al mundo la frase 'Algunos derechos reservados' o incluso 'Sin derechos reservados'. Mucha gente se ha dado cuenta a lo largo del tiempo de que el derecho de copia absoluto no le ayuda a la hora de conseguir la exposición o distribución amplia que desea. Muchos empresarios y artistas han concluido que prefieren confiar en modelos innovadores de negocio más que en los derechos de copia con pleno derecho para asegurarse un beneficio en su inversión creativa. Para otros, es una satisfacción contribuir y participar en un proyecto intelectual común. Por la razón que sea, es obvio que muchos habitantes de Internet quieren compartir su trabajo y poder reutilizar, modificar y distribuir su trabajo con otros en términos generosos. Creative Commons trata de ayudar a la gente a expresar esta preferencia por compartir ofreciendo a todo el mundo un conjunto de licencias en la web, sin coste alguno.
¿Qué tipos de licencias existen?
Las licencias que existen son:
Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:
Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:
Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Para citar este tipo de recursos adecuadamente tienes que tener en cuenta los siguientes apartados:
- Reconocimiento: la obra de este sitio se puede copiar, distribuir y exhibir, siempre y cuando se reconozca al autor (Yo) de la forma en que lo especifique.
- No comercial: no permite la utilización de la obra de este sitio con fines de lucro
- Sin obra derivada: la obra no se puede modificar.
Otra cuestión que hay que respetar es que cuando se publique un artículo de interacciones, por ejemplo, se especifique la licencia del mismo.
Valoración de la práctica 1
Valoración de Irene
Pienso que esta práctica nos ha ayudado a reforzar lo visto en el seminario. Creo que ha sido muy interesante, pues me ha aportado cosas que no sabía, cosas que pensaba que eran al contrario, como por ejemplo que los niños no aprenden más con unos medios o con otros.
Esta actividad ha hecho que me plantee como pueden ser mis futuras clases, como haré para alternar ambos medios y me ha hecho ver la importancia de dicha alternancia.
Creo que lo más importante de la práctica es que nos muestra que los medios nunca deben ser ajenos al curriculum.
Peronalmente pienso que es una práctica que mejorara nuestra labor de maestras.
Valoración de Julia
Referente a mi valoración sobre al caso práctico, creo que ha sido una tarea sencilla de realizar e interesante para poder reflexionar sobre la necesidad de los medios y su utilización. La única dificultad que he podido encontrar ha sido referente a la segunda pregunta, ya que me ha costado identificar que aspectos del curriculum ha tenido en cuenta. Mi opinión personal sobre este caso es que se centra mucho y hace un uso excesivo de las nuevas tecnologías, y son necesarias, pero no lo son todo. Con esto he aprendido que debemos utilizar todo tipo de medios, ya que todos son útiles y necesarios para un correcto aprendizaje. Me hubiera gustado saber la opinión de un profesional o especialista, sobre este caso.
PRÁCTICA 1: CASO PRÁCTICO
Aquí ponemos el link de nuestra práctica.
https://docs.google.com/document/pub?id=1DbMb7ISB_b141Qpg7uEpf5WOmsI8aMYJ21yKA3yY24I
https://docs.google.com/document/pub?id=1DbMb7ISB_b141Qpg7uEpf5WOmsI8aMYJ21yKA3yY24I
miércoles, 2 de marzo de 2011
PRÁCTICA 0: Presentación del Blog
¡¡ Hola, bienvenidos a nuestro blog!!
Somos dos alumnas de educación infantil de la universidad de murcia que cursamos 2º, nuestros nombres son Irene y Julia (de ahí el nombre del blog).
Hemos creado este blog porque es imprescindible para una de las asignaturas que tenemos este 2º cuatrimestre, medios materiales y tic para la enseñanza.
Es la primera vez que usamos uno y la verdad, es que nos está pareciendo que es algo simple y divertido, pero a la vez educativo, ya que nos enseña y ayuda a manejar las nuevas tecnologías.
Como hemos dicho anteriormente, este blog es imprescindible porque va a ser nuestra herramienta de trabajo para la asignatura, en él vamos a ir colgando nuestro trabajos y documentos que nos resulten interesantes.
Esperamos que os guste nuestro blog,
Un saludo.
Irene Y Juliaa!
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