Valoración Práctica 7

Valoración de Julia.

Esta práctica ha sido un poco rapida. Teniamos que hacer un video pero como para otra asignatura ya hicimos uno, nos comento que subieramos ese, por la escasez de tiempo.

Es un video que hemos realizado el grupo grande, y en el cual hemos disfrutado mucho haciendolo.
lo que teniamos que hacer era subirlo a youtube, y nos dio algunos problemas porque quisimos poner el nombre del video tan complicado para que no lo vieran, que lo pusimos tan raro que ni lo encontrabamos nosotras (si que lo hicimos bien para que no lo vieran).
Lo único que no me gusta de esta práctica es que no me hacia mucha gracia el subir el video a youtube, pero tampoco me importo mucho.

Valoración Práctica 6

Valoración de Julia.

En primer lugar, la profesora ha realizado una descripción de lo que es una webquest.

Una vez realizada esta dEscripcion y los requisitos que deben de cumplir una webquest, hemos escoguido tres webquest, que cumplian todos los requisitos de una webquest, destinadas a niños del 2º ciclo de Infantil  y centrados en centros de interes interesantes y fundamentales para los niños de este ciclo.

La práctica ha sido muy motivadora y enriquecedora, pero el único desagrado es que me hubiera gustado haber hecho nuetra propia websquest, ya que, hubiera sido un recurso muy interesante y que puedo utilizar en mi futuro profesional. Creo que deberiamos haberle dedicado más tiempo a esta práctica.
En conclusión, creo que deberiamos hacer las prácticas estas, como la websquest, el powerpoint o el Jclic al principio del curso para poder dedicarles el tiempo necesario, ya que me han gustado mucho y puedo llegar a ponerlas en práctica en el aula.

PRÁCTICA 7: Video de Youtube.

Video del Mito de Aracne

(El video aparecerá poniendo en youtube: adapatacion en laposada. Escribiendolo tal cuál, no son faltas, es el título que le pusimos.)

Este video va dirigido a niños/as del 2º ciclo de educación Infantil, especialmente a 4 y 5 años.

Con este mito pretendemos que los alumnos tengan en cuenta la siguiente moraleja:
“Nunca debes proclamarte como el mejor de nada pues por muy bueno que seas siempre habrá alguien mejor que tú, y aún siendo el mejor, si lo proclamas puedes herir los sentimientos de muchas personas y ello puede repercutir de manera negativa en ti”.

A partir de este mito podemos enseñar tanto los valores, como el respeto, la tolerancia, la comprensión, la empatía… y las normas de convivencia, como respetar a los compañeros, valorar a los animales…

Además introducimos a los niños en la cultura clásica, haciendo que conozcan parte de la mitología.

PRÁCTICA 5: Herramientas de la Web 2.0

a. Herramientas para el acceso y búsqueda de información.

Flirckcc

http://flickrcc.bluemountains.net/flickrCC/index.php

Un buscador es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web gracias a su «spider» (o Web crawler; programa que inspecciona las páginas del World Wide Web de forma metódica y automatizada). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan sólo en la Web pero otros buscan además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas." (wikipedia/buscador)

Aplicaciones educativas

Conocer diferentes fuentes de información.
Buscar los contenidos en diferentes sitios para su comparación.
Realizar búsquedas eficientes, siendo críticos ante la información que recibimos.
Optimizar las búsquedas y el tiempo en internet.
Ampliar y enriquecer los contenidos curriculares.
Trabajar la lectura comprensiva y potenciar la lectura digital.

Flirckcc es un buscador de fotos con licencia CreatiFlirckcc es un buscador de fotos con licencia Creative Commons alojadas en Flickr. ve Commons alojadas en Flickr.

Con esta página los niños podrán buscar fotos de cualquier categoría de forma fácil y rápida.


b. Expresión y publicación de información en red.

Wiki

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web." (wikipedia/Wiki)

Aplicaciones educativas

Planificar trabajos y realizarlos sin necesidad de estar presentes físicamente.
Crear bancos de contenidos web.
Fomentar el trabajo colaborativo.
Tener apoyo académico fuera del horario escolar.
Crear vías alternativas de comunicación.
Trabajar de forma colaborativa: Docente – Alumnado.
Publicar fotografías, videos, archivos o links para ampliar o mejorar los contenidos curriculares, fomentando el aprendizaje constructivista y colaborativo.
Interactuar con el estudiante.
Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, líneas de trabajo para determinados objetivos.
Realizar glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, repositorios de aula (wikis inter clase) etc.
Evaluar y calificar la evolución del trabajo del alumnado a través del historial de modificaciones.
Generar estructuras de conocimiento colaborativo compartido, potenciando la creación de "círculos de aprendizaje".

c. Estrategias de Comunicación y colaboración

Redes sociales

http://www.tuenti.com/

Sitios web basados en crear relaciones sociales entre usuarios, utilizándose como medio de interacción entre ellos. A través de estas redes se puede compartir contenido, relacionarse y crear comunidades sobre intereses similares.

Aplicaciones educativas

Incentivar la sociabilización con iguales.
Entablar relaciones a través de la Web.
Permanecer conectados con nuestro entorno.
Conocer la privacidad de estas redes y sus repercusiones.
Crear perfiles digitales.
Participar en otros perfiles.
Crear eventos sociales.
Compartir imágenes, aficiones, gustos.